什么是多动症？如何治疗多动症？多动症有哪些危害？

                    1.什么是儿童多动症

儿童多动症是又称注意力缺陷多动症或脑功能轻微失调综合症，与同龄儿童相比，表现为注意力集中困难，注意力持续时间很短暂，活动过度，性格冲动的综合症，不只是行为障碍，有时候也伴有神经运动，品行异常，情绪异常，社交困难。西安市红会医院神经外科赵东升

2.ADHD儿童与正常活泼儿童的区别

 ⑴、注意力方面，活泼孩子对感兴趣的事物能聚精会神，还讨厌别人干扰，而多动症的孩子玩什么都心不在焉和无法有始有终。  ⑵、自控力方面，活泼孩子在陌生的环境里和特别要求下能约束自己，可以静坐，而多动症的孩子根本坐不住，静不下来。  ⑶、行为活动方面，活泼孩子的好动行为一般有原因、有目的，而多动症的孩子的行为多具有冲动性，缺乏目的性。  ⑷、生理方面，活泼孩子思路敏捷、动作协调、没有记忆辨认的缺陷，而多动症的孩子则有明显不足。

 ⑸、活泼的孩子能听家长话，服从管理，而多动症的患儿不服管理，倔强，想要得到的东西就非要不可，否则哭闹。

 3.多动症的分型及临床表现

ADHD临床表现复杂多样，其三个核心症状为注意缺陷、多动、冲动，根据美国医学家学会出版的精神疾病诊断与统计手册，多动症可分为三型：

 ⑴、多动—冲动型

多动表现，大多开始于幼儿早期，以多场合性、持续性、难以自控为特征。大多运动，如奔跑、跳跃、不顾危险致经常受伤：小动作多，如口、手、脚多动；语言过多，如多话、插话、好争吵。

冲动表现：在信息不充分的情况下发生快速不精确的行为反应，缺乏克制，以致在冲动下伤人或破坏。如缺少耐心，对挫折的耐受力差，爱招惹别人，易于他人产生冲突，难以接受规则的约束，情绪冲动，好发脾气，急躁。

 ⑵、注意缺陷不伴多动

注意缺陷：注意力的选择、维持、转移发生障碍，主动注意力差，被动注意力尚可，如看电视、玩电脑。维持有效的注意力差。

注意短暂：易受到环境影响而分散，如尚可不能专注听讲、做作业边玩边做、粗心大意、丢三落四。

 ⑶、注意缺陷伴有多动（ADHA）

同时存在注意缺陷和多动，冲动障碍，这两方面障碍可以是同时独立存在，也可以是一种障碍引起另一种障碍。

 4.多动症不及时治疗会有什么危害?

 ⑴、对个人的危害

多动症是儿童常见的行为障碍，会导致患者在学习上不能认真专心，学习成绩下降，学不到更多的知识，长大后也因基础知识的贫乏，难以学到生活必须的技能，甚至常常被同学嘲笑.奚落.使患儿产生自卑，性格孤辟.久而久之孩子变的孤独.不愿与人接触，对嘲笑者产生报复心理。忧郁、不安、冲动任性、试图自杀或犯下盗窃、暴力等严重问题。

 ⑵、对家庭的危害

多动症儿童学习不仅成绩较差，还厌学，逃学，扰乱课堂秩序，因此常常被老师叫去批评，使家长又羞愧又恼火，回家后便对孩子进行责骂，棍棒教育。有的高价请家庭教师，浪费大量的时间和金钱也无济于事；有的孩子对家长产生对抗，仇恨情绪，影响家庭和睦。

 ⑶、对学校的危害

在学校里，多动症儿童经常扰乱课堂秩序，打架斗殴，偷窃破坏，成绩低下，即使老师花很大精力也收效甚微。如果一个班多几个这样的孩子，则教学质量必然受到影响，使老师特别老火，总想他们留级，甚至把他们开除。

 ⑷、对社会的危害

多动症儿童如果不及时治疗，到成人后由于自控能力差，冲动，好逸恶劳，贪图享受，往往犯罪率较高，并屡教不改成为惯犯，影响社会安定及人民人生和财产安全。

 5.多动症儿童家庭护理

 ⑴、制定时间表：假期生活规律。时间计划表，包括家庭作业、户外活动，每天的作息和活动大致相同，规律而充实，按计划执行，不随意变动。

 ⑵、每天管好每件东西：每日整理好自己的东西，每件东西物归其所，包括学习用品、衣物等任何东西，不要随意乱放，家长每天督促检查。

 ⑶、养成使用记事本的习惯，如果要孩子做几件事情，就让他按顺序写下来，每做好一件就打个勾。前一晚将第二天要写的作业写下来，当天每完成一个作业就打个勾。外出游玩，提前让孩子计划并写下要准备带的东西，对照逐一准备并打勾。每天晚上，检查以上计划是否按计划完成。

 ⑷、与孩子一起进行娱乐活动和体育锻炼，在娱乐活动中放松心情，增进亲子关系；在体育锻炼中增加耐力，不要怕天热出汗；经常进行一些有规则的游戏活动，在快乐中学习遵守规则、控制冲动。切忌在这些活动中指责孩子。

 ⑸、适当安排家务和义务活动：培养孩子的亲和能力。

 ⑹、控制上网游戏和玩电子游戏时间（要根据患儿年龄灵活调整）除了假期作业，尽量多安排有意义的活动，减少孩子的无聊感，避免长时间依赖网络、电子游戏打发时间。

6.多动症自测表

 1、学习、做事不注意细节，常出现粗心大意的错误；

 2、在学习、做事或玩的时候很难保持注意力集中（7—10岁注意力集中不足20分钟，10—12岁不足25分钟，12岁以上不足30分钟）；

 3、别人在对他讲话时常常好像没在听或没听见；

 4、经常在一件事还没做完就转去做另一件事，不能完全按要求做事；

 5、经常很难安排好日常学习和生活；

 6、经常不愿意或回避那些需要持续用脑的事情（例如家庭作业、课堂作业等）；

 7、经常丢失一些常用的东西（例如玩具、铅笔、书本或其他学习用具）；

 8、经常容易因无关刺激而分心；

 9、经常忘事（如上学校时丢三落四，忘记分配的任务）；

 10、经常坐不住，在座位上小动作多或扭来扭去；

 11、在教室或其他需要坐在位子上的地方经常离开座位（包括在家做作业等）；

 12、在一些不该动的场合乱跑乱爬（青少年可能仅表现为主观上坐不住的感觉）；

 13、很难安安静静的玩；

 14、经常忙忙碌碌，精力充沛；

 15、经常话多，说起来没完；

 16、常在问题没说完时抢先回答；

 17、很难按顺序等待，例如排队、比赛或其他集体活动）；

 18、经常打断别人或强使别人接受他（例如插入别人的谈话或游戏）。

 专家指出：1~9条属于注意缺陷，10~18条属于多动冲动，如果您的孩子满足1~9或者10~18的症状的6条以上，则分属于多动症注意缺陷型；多动冲动型；如果同时满足上面两种情况，则属于儿童多动症混合型。